{"id":1195,"date":"2010-10-26T15:29:02","date_gmt":"2010-10-26T13:29:02","guid":{"rendered":"http:\/\/boeselager-schule.de\/?p=1195"},"modified":"2010-10-26T18:27:20","modified_gmt":"2010-10-26T16:27:20","slug":"globales-lernen-mit-fairmobil-und-cinefete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/boeselager-realschule.de\/?p=1195","title":{"rendered":"Globales Lernen mit Fairmobil und Cin\u00e9f\u00eate"},"content":{"rendered":"

Globales Lernen mit Fairmobil und Cin\u00e9f\u00eate – Aktivit\u00e4ten und “activit\u00e9s” – am Aktionstag in der Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus Ahrweiler
\n<\/strong>
\nAm Donnerstag, 16.09.2010, war das Moderatorenteam des \u201cEntwicklungspolitischen Landesnetzwerkes Rheinland-Pfalz\u201d (ELAN) mit seinem so genannten Fair-Mobil an der Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus Ahrweiler zu Gast und gestaltete mit den Sch\u00fclern der Klassenstufe\u00a0 8 in deren Wahlpflichtf\u00e4chern\u00a0 einen Aktionsvormittag zum Globalen Lernen unter dem Motto \u201eFairness macht mobil\u201c. Begleitet wurden sie dabei von den Lehrern Burkhard Bender, Annegret Knieps, Markus Lochner und Susanne Schneider. Die \u201eFranzosen\u201c der Klassenstufe 8 unter Leitung von Dorothea Brill-Faas besuchten im Rahmen des Filmfestivals “Cin\u00e9f\u00eate” ein Kino in Koblenz, um den Film “Ma premi\u00e8re \u00e9toile”in der franz\u00f6sischen Originalversion\u00a0 zu sehen.<\/p>\n

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\"Im<\/a>

Im Projekt "Fairer Kaffee" durfte Ida Olef einen 20 kg schweren Kaffeesack "ertragen".<\/p><\/div>\n

Im Wahlpflichtfach (WPF) \u201eFamilienhauswesen\u201c schl\u00fcpften die Jugendlichen im Planspiel Kaffeeanbau in die Rolle von Gro\u00dfgrundbesitzern, Kaffeebauern und Exportkaufleuten. So wurde nachvollzogen, welchen Weg der Kaffee nimmt, bevor er nach Europa exportiert wird. Ein echter Kaffeesack wurde gewogen und beim R\u00f6sten von Rohkaffee konnten die Jugendlichen die weiteren Schritte der Kaffeeherstellung nachvollziehen. Dabei zog der Duft von frisch ger\u00f6stetem und aufgegossenem Kaffee durchs Schulgeb\u00e4ude und machte die Mitsch\u00fcler neugierig.<\/p>\n

\"Fabian<\/a>

Fabian Umland und Christian Jolst mit Lehrer Burkhard Bender (im Hintergrund) beim Wassersch\u00f6pfen.<\/p><\/div>\n

Beim Wasserknappheitsplanspiel erfuhren die Jugendlichen des WPF \u201eNaturwissenschaften\u201c am eigenen Leibe die harte Arbeit des Wassertragens. Es stand ein Brunnen bereit, an dem eine Spielkarte gezogen wurde. Je nach Ereignis konnte mehr oder weniger Wasser mitgenommen werden. Ziel war es, den Mindestbedarf an Wasser f\u00fcr zwei Personen zusammenzutragen. Weiterhin schl\u00fcpften sie in die Rolle einer internationalen Forschergruppe und recherchierten zum globalen Wassermarkt. Es ging darum herauszufinden, welche Probleme und welche L\u00f6sungen es bei der Versorgung der Menschen mit Trinkwasser weltweit gibt.<\/p>\n

\"Globales<\/a>

Ein Fu\u00dfball wird zusammengen\u00e4ht (von links nach rechts: Abnor Azizi, Alexander Nei\u00df, Julian Schaefer, Kevin Schneider, Felix Schneider).<\/p><\/div>\n

Die Jugendlichen des WPF \u201eSport\u201c besch\u00e4ftigten sich mit dem Thema Fu\u00dfball. Verschiedene Lernstationen informierten dar\u00fcber, wo, wie und unter welchen unfairen, menschenverachtenden Bedingungen die meisten Fu\u00dfb\u00e4lle hergestellt werden. Als sie selber\u00a0 Ballteile zusammenn\u00e4hten, erfuhren sie, wie schwierig und zeitaufwendig diese Handarbeit ist, die oftmals von Kindern in der Dritten Welt ausgef\u00fchrt wird. Mit einem fair gehandelten Ball der GEPA mit der Aufschrift \u201eStopp Kinderarbeit\u201c schossen sie auf eine Torwand und lernten anhand von Beispielen aus allen L\u00e4ndern der\u00a0 Dritten Welt, wo der Fu\u00dfball eine wichtige Rolle spielt und dass nicht nur der Sport, sondern auch
\nder Faire Handel eine Chance f\u00fcr partnerschaftliche internationale Zusammenarbeit bietet. Ein Sch\u00fcler sagte im Anschluss: \u201eDurch den Kauf von fair gehandelten B\u00e4llen kann ich die Menschen dort unterst\u00fctzen und mir sicher sein, dass keiner dort ausgebeutet wird.\u201c<\/p>\n

\"Leon<\/a>

Leon Tann und Rene Bubacz beim Regalbau. <\/p><\/div>\n

Die Sch\u00fcler des WPF Bildend Kunst\/Werken hatten sich das Projekt Recycling von Holz ausgesucht. Sie verwendeten ausschlie\u00dflich Resth\u00f6lzer aus dem Fach und aus eigenen Best\u00e4nden. Schnell waren Ideen zu Werkst\u00fccken gefunden: Regale zur Aufbewahrung von Duden und Bibeln f\u00fcr den Klassenraum, Nistk\u00e4sten f\u00fcr V\u00f6gel, Aufbewahrungskisten f\u00fcr Werkzeuge wie S\u00e4gen und Feilen. Lauter N\u00fctzliches aus der Wiederverwertung schon einmal genutzter Holzwerkstoffe. Es wurde ausgew\u00e4hlt, gemessen, ges\u00e4gt, gebohrt, geschraubt und geschliffen. Die Zeit verging im Fluge, in die Pausen ging man nur mit Widerstand, schlie\u00dflich wollte man die fertigen Arbeiten noch am gleichen Tage sehen.<\/p>\n

Der Kinofilm, den sich der Franz\u00f6sischkurs ausgew\u00e4hlt hatte, bot ebenfalls Anlass zur Besch\u00e4ftigung mit dem Thema Fairness: Eine von den Antillen stammende arme Familie mit liebensw\u00fcrdigen Kindern macht vor und in ihrem Wintersporturlaub Erfahrungen mit Vorurteilen, die sie aber nach und nach umkehren kann in Freundschaft und Zuneigung. Am Ende gewinnen alle, auch die fr\u00fcheren Skeptiker, da man sich richtig kennen und die positiven Seiten gegenseitig sch\u00e4tzen lernt. Das Filmende ist offen und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dachten sich interessante und sehr stimmige Fortsetzungen aus, die sie sich am liebsten im n\u00e4chsten Jahr wieder im Kino als \u201eTeil 2\u201c anschauen m\u00f6chten.<\/p>\n

So lautete dann das Res\u00fcmee des Tages in allen Fachbereichen:
\n\u201eWir tun was \u2013 alle zusammen oder tous ensemble!\u201c<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Text & Fotos: Reinhard van Ooyen\ufeff<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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