{"id":1113,"date":"2010-09-29T20:20:32","date_gmt":"2010-09-29T18:20:32","guid":{"rendered":"http:\/\/boeselager-schule.de\/?page_id=1113"},"modified":"2013-08-30T10:23:09","modified_gmt":"2013-08-30T08:23:09","slug":"individuelle-forderung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1113","title":{"rendered":"Individuelle F\u00f6rderung"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\">Das F\u00f6rderkonzept der Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus ist mehrgleisig gegliedert. \u00a0Es setzt sich im Wesentlichen aus den folgenden vier Bausteinen zusammen:<\/p>\n<blockquote>\n<ul>\n<li><strong><a title=\"Diagnostik\" href=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1871\">Diagnostik<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a title=\"Teamteaching\" href=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1875\">Teamteaching<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a title=\"F\u00f6rderunterricht\" href=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1877\">F\u00f6rderunterricht<\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong><a title=\"Methodentraining\" href=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1419\">Methodentraining<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Zielsetzung<\/strong><\/p>\n<p>In jeder Klasse gibt es Sch\u00fcler mit unterschiedlichen Begabungen und individuellen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen. Daher k\u00f6nnen das Leistungsverm\u00f6gen und die F\u00e4higkeiten einzelner Sch\u00fcler von Fach zu Fach unter Umst\u00e4nden sehr stark variieren. Auch hinsichtlich des Lerntempos gibt es h\u00e4ufig gr\u00f6\u00dfere Unterschiede.<\/p>\n<p>W\u00e4hrend einige in bestimmten Fachbereichen oder Themengebieten besonders schnelle Lernfortschritte erzielen, sich sogar manches bereits selbstst\u00e4ndig aneignen oder weiter gehende Fragen stellen, f\u00fchlen sich andere eher \u00fcberfordert, weil sie z. B. mehr Lernzeit ben\u00f6tigen oder sich schneller entmutigen lassen.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/boeselager-schule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/P1230812.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-1244\" style=\"margin: 5px;\" title=\"Individuelle F\u00f6rderung an unserer Schule\" alt=\"Individuelle F\u00f6rderung an unserer Schule\" src=\"http:\/\/boeselager-schule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/P1230812-300x225.jpg\" width=\"240\" height=\"180\" srcset=\"https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/P1230812-300x225.jpg 300w, https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/P1230812.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 240px) 100vw, 240px\" \/><\/a>Daher haben wir uns zum Ziel gesetzt, unsere Sch\u00fcler entsprechend ihrer F\u00e4higkeiten und Begabungen m\u00f6glichst individuell zu f\u00f6rdern, damit alle mehr vom Unterricht profitieren und einen &#8211; gemessen an ihrem Entwicklungspotential &#8211; optimalen Lernzuwachs erreichen k\u00f6nnen. Die individuelle F\u00f6rderung soll ausgewogen auf alle Sch\u00fcler unserer Schule ausgerichtet sein. Grunds\u00e4tzlich soll daher jeder Sch\u00fcler bez\u00fcglich seiner Schw\u00e4chen gef\u00f6rdert und in seinen St\u00e4rken gefordert werden. Das bedeutet einerseits, dass eventuell vorhandene Schw\u00e4chen und Defizite in einzelnen F\u00e4chern durch eine gezielte F\u00f6rderung ausgeglichen werden sollen. Andererseits sollen aber auch leistungsst\u00e4rkere Sch\u00fcler entsprechende Unterst\u00fctzung und Anregung erfahren. Unsere Sch\u00fcler werden in diesem Sinne also nicht nur \u201e<em>gef\u00f6rdert<\/em>\u201c, sondern gleicherma\u00dfen auch \u201e<em>gefordert\u201c<\/em>.<\/p>\n<p>Mittel- und langfristig ergeben sich dar\u00fcber hinaus &#8211; bezogen auf das an unserer Schule bestehende kooperative Modell der Realschule plus\u00a0 &#8211; weitere Konsequenzen:<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Allen Sch\u00fcler soll durch individuelle F\u00f6rderung die Chance gegeben werden, beim \u00dcbergang in die Klassenstufe 7 eine Einstufung in den ihren Entwicklungsm\u00f6glichkeiten ad\u00e4quaten Bildungszweig zu erreichen. Die \u00dcberg\u00e4nge zwischen den Zweigen Berufsreife und qualifizierter Sek. I &#8211; Abschluss \u00a0sollen auch noch nach Abschluss der Orientierungsstufe m\u00f6glichst offen gestaltet werden. Insbesondere soll durch gezielte F\u00f6rderung der Wechsel in den Zweig zur Erlangung des qualifizierten Sekundarabschlusses I erm\u00f6glicht werden.<\/p>\n<p>Somit ergeben sich als weitere Ziele:<\/p>\n<ul>\n<li>Durchl\u00e4ssigkeit zwischen den beiden Bildungsg\u00e4ngen ab Klasse 7<\/li>\n<li>m\u00f6glichst hohe Zahl qualifizierter Abschl\u00fcsse<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Organisation<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/fk-skizze2011.jpg\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1961\" title=\"F\u00f6rderkonzept der Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus Ahrweiler\" alt=\"F\u00f6rderkonzept der Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus Ahrweiler\" src=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/fk-skizze2011.jpg\" width=\"557\" height=\"258\" srcset=\"https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/fk-skizze2011.jpg 870w, https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/fk-skizze2011-300x138.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 557px) 100vw, 557px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Unsere F\u00f6rderung wird sowohl durch innere als auch durch \u00e4u\u00dfere Differenzierung praktiziert. Grundlagen der inneren Differenzierung sind eine mit allen Sch\u00fclern im Online-Verfahren durchgef\u00fchrte Diagnostik mit daraus resultierenden F\u00f6rderpl\u00e4nen und F\u00f6rdermappen sowie eine durch das Teamteaching-Verfahren erm\u00f6glichte gezieltere F\u00f6rderung innerhalb des Fachunterrichts.<\/p>\n<p>Wesentliches Element der \u00e4u\u00dferen Differenzierung ist\u00a0 &#8211; neben der im kooperativen Modell durch die Zuweisung der Sch\u00fcler in verschiedene Bildungsg\u00e4nge ja bereits vorgesehenen strukturellen Differenzierung &#8211; die Einrichtung von F\u00f6rderkursen am Nachmittag, in denen in kleineren Gruppen (8-10 Sch\u00fcler) ein deutlich individueller betreutes Lernen praktiziert werden kann. Erg\u00e4nzend dazu bieten wir eine qualifizierte Hausaufgabenbetreuung am Nachmittag an, die von Lehrkr\u00e4ften unserer Schule geleitet wird. Im Rahmen eines\u00a0 \u201eSch\u00fcler helfen Sch\u00fclern\u201c &#8211; Programms werden dabei auch\u00a0 ausgew\u00e4hlte Sch\u00fcler der Jahrg\u00e4nge 9 und 10 eingesetzt, die als Tutoren und Lernbegleiter\u00a0 j\u00fcngeren\u00a0 Sch\u00fcler einzeln oder in Kleingruppen Hilfestellung leisten.<\/p>\n<p>Abgerundet wird das F\u00f6rderkonzept durch ein intensives Training von Lernmethoden (nach Klippert), das nicht nur zu einem selbstst\u00e4ndigeren, sondern auch zu einem effektiveren und auf den jeweiligen Lerntyp abgestimmten Lernen f\u00fchren soll.<\/p>\n<p>Diese vier Bausteine sind grunds\u00e4tzlich so angelegt,\u00a0dass sich durch intensive Vernetzung miteinander die einzelnen Elemente wechselseitig beeinflussen,\u00a0 erg\u00e4nzen und bei Bedarf auch korrigieren k\u00f6nnen.<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><em><a title=\"Diagnostik\" href=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1871\">Diagnostik<\/a>\u00a0\u00a0 &#8211;\u00a0\u00a0 <a title=\"Teamteaching\" href=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1875\">Teamteaching<\/a>\u00a0 \u00a0&#8211;\u00a0\u00a0 <a title=\"F\u00f6rderunterricht\" href=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1877\">F\u00f6rderunterricht<\/a>\u00a0 \u00a0&#8211;\u00a0\u00a0 <a title=\"Methodentraining\" href=\"http:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1419\">Methodentraining<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das F\u00f6rderkonzept der Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus ist mehrgleisig gegliedert. \u00a0Es setzt sich im Wesentlichen aus den folgenden vier Bausteinen zusammen: Diagnostik Teamteaching F\u00f6rderunterricht Methodentraining Zielsetzung In jeder Klasse gibt es Sch\u00fcler mit unterschiedlichen Begabungen und individuellen St\u00e4rken und Schw\u00e4chen. 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