{"id":1094,"date":"2010-09-29T20:19:02","date_gmt":"2010-09-29T18:19:02","guid":{"rendered":"http:\/\/boeselager-schule.de\/?page_id=1094"},"modified":"2024-01-24T13:21:30","modified_gmt":"2024-01-24T12:21:30","slug":"medienkompetenz","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/boeselager-realschule.de\/?page_id=1094","title":{"rendered":"Medienkompetenz"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.digitalpaktschule.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-11772\" src=\"https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Logo_Digitalpakt_Schule_02-breit-1024x510.jpg\" alt=\"\" width=\"555\" height=\"276\" srcset=\"https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Logo_Digitalpakt_Schule_02-breit-1024x510.jpg 1024w, https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Logo_Digitalpakt_Schule_02-breit-300x149.jpg 300w, https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Logo_Digitalpakt_Schule_02-breit-768x382.jpg 768w, https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Logo_Digitalpakt_Schule_02-breit.jpg 1466w\" sizes=\"auto, (max-width: 555px) 100vw, 555px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Medienkompetenz an der Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus:<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1099\" title=\"Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus Ahrweiler\" src=\"http:\/\/boeselager-schule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/medienkompetenzmodell.gif\" alt=\"Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus Ahrweiler\" width=\"600\" height=\"455\" srcset=\"https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/medienkompetenzmodell.gif 600w, https:\/\/boeselager-realschule.de\/wp-content\/uploads\/2010\/09\/medienkompetenzmodell-300x227.gif 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><strong>1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ziele:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Beherrschung des Tastaturschreibens<\/li>\n<li>Erlangung von Grundkenntnissen in den Office-Programmen<\/li>\n<li>Erlangung von Grundkenntnissen in fachspezifischen Softwareanwendungen wie z.B. Dynageo, Geogebra, Antolin<\/li>\n<li>Einrichtung und Nutzung interaktiver Internetplattformen (z.B. Moodle)<\/li>\n<li>Kritische Auseinandersetzung mit Medien<\/li>\n<li>Kreative Gestaltung mit Medien<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Entwicklung der Infrastruktur:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>zwei Computerr\u00e4ume f\u00fcr den Fachunterricht<\/li>\n<li>offener Computerraum<br \/>\n&#8211; Sch\u00fcler erhalten die M\u00f6glichkeit der Nutzung nach dem Unterricht<br \/>\n&#8211; M\u00f6glichkeit der Fertigstellung von Hausaufgaben f\u00fcr Sch\u00fcler, die nicht \u00fcber die entsprechende Hardware verf\u00fcgen<\/li>\n<li>Medienwagen f\u00fcr den Einsatz im Fachunterricht (Anbindung an das Netzwerk der Schule)<\/li>\n<li>Laptopwagen<\/li>\n<li>drei digitale Tafeln<\/li>\n<li>Digitale Bild- und Filmkameras<\/li>\n<li>Tonstudio<\/li>\n<li>Anbindung der Schulsprechanlage an das Netzwerk (Vereinfachung der Ausstrahlung von Sendungen der Radio AG)<\/li>\n<li>Einrichtung von Pr\u00e4sentationsm\u00f6glichkeiten<\/li>\n<li>Beamer im Eingangsbereich<\/li>\n<li>Digitale Schwarze Bretter<\/li>\n<li>Webseite der Realschule<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>3. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sch\u00fcler<\/strong><\/p>\n<p><em><strong>3.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Erlernen medientechnischer F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Weiterentwicklung eines Curriculums zur Medienkompetenz<\/li>\n<li>PC-Einf\u00fchrung in der Klassenstufe 6 -Schwerpunkte:<br \/>\n&#8211; Grunds\u00e4tzlicher Umgang mit dem PC<br \/>\n&#8211; Erlernen des Tastaturschreibens<br \/>\n&#8211; Abschlusspr\u00fcfung beim Stenographenverein<\/li>\n<li>Nutzung von fachspezifischer Software im Fachunterricht (z.B. Dynageo, Geogebra, und Excel im Fach Mathematik, Word und Rechtschreib\u00fcbeprogramm im Fach Deutsch)<\/li>\n<li>Informationsbeschaffung und \u2013bewertung<\/li>\n<li>Mediengest\u00fctzte Pr\u00e4sentation des durchgef\u00fchrten Betriebspraktikums in Klassenstufe 9<br \/>\n(Die Pr\u00e4sentation wird Sch\u00fclern der Klassenstufe 8 und Eltern vorgetragen.)<\/li>\n<li>Bewerbungstraining und Erstellung einer Bewerbung in den Klassenstufen 9 und 10<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>3.2. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Produktive\/kreative Medienarbeit<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Erstellung einer Sch\u00fclerzeitung<\/li>\n<li>Erstellen eines H\u00f6rspiels (Deutsch, Musik)<\/li>\n<li>Sch\u00fclerradio-AG: Produktion und Ausstrahlung von eigenen Radiosendungen<br \/>\n&#8211; Umgang mit Hard- und Software<br \/>\n&#8211; Moderation und Gestaltung<\/li>\n<li>Lego-Mindstorm-AG<br \/>\n&#8211; Bau von Legomodellen<br \/>\n&#8211; Programmierung der erstellten Modelle<\/li>\n<li>Umgang mit den schuleigenen Kameras (Erstellung von Filmbeitr\u00e4gen, Podcasts)<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>3.3. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Kritisch reflektive Auseinandersetzung mit Medien<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Einbindung des Jugendmedienschutzes insbesondere in die F\u00e4cher Sozialkunde, Ethik, Religion, WiSo und Deutsch<\/li>\n<li>Sch\u00fcler als kritischer Rezipient<br \/>\n&#8211; Gefahren im Netz<br \/>\n&#8211; Problematik: Wertevermittlung durch PC-Spiele und Webseiteninhalte<br \/>\n&#8211; kritische Filmanalyse (im Fach Deutsch)<\/li>\n<li>Projekt Zeitung<\/li>\n<li>Beachtung Copyright<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>4. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Eltern:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Sensibilisierung auf Elternabenden, spezielle Elternabende mit externen Fachkr\u00e4ften wie Polizei, Mitarbeiter des LMZ)<\/li>\n<li>Gefahren des Internets und sozialer Netzwerke<\/li>\n<li>Gefahren bei der Nutzung von Gewaltspielen<\/li>\n<li>Cybermobbing<\/li>\n<li>Datenschutz<\/li>\n<li>Pers\u00f6nlichkeitsrechte<\/li>\n<li>Einbindung der Eltern in die Betreuung des offenen Computerraums<\/li>\n<li>Verbesserung der Kommunikation durch webbasierte Kommunikationswege (Newsletter, Terminkalender)<\/li>\n<li>Juryfunktion (Mitarbeit bei der Bewertung von Pr\u00e4sentationen)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>5. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Lehrer<\/strong><\/p>\n<p><em><strong>5.1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Kompetenzsteigerung beim Umgang mit den schuleigenen Medien<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>regelm\u00e4\u00dfige hausinterne Schulungen der Lehrer<br \/>\n&#8211; Nutzung des Schulnetzes<br \/>\n&#8211; Nutzung der Medienwagen, der Schulkamera&#8230;<br \/>\n&#8211; Infos \u00fcber fachspezifische Software in den Fachkonferenzen<br \/>\n&#8211; Nutzung des DiMeZ<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>5.2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Schulinterner Materialpool<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Digitalisierung der Unterlagen f\u00fcr das Methodentraining<\/li>\n<li>Bibliothek mit Medien f\u00fcr den Unterricht (Excelmappen, Dynageo-Dateien u.\u00e4.)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Stand: 13.09.11<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Hier das Programm der Fortbildung <a href=\"http:\/\/www.breuer-info.de\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/2015-Neue-Medien.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">&#8222;Neue&nbsp;Medien&#8220; <\/a>am 26.&nbsp;Mai&nbsp;2015:&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/www.breuer-info.de\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/2015-Neue-Medien.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-2277\" src=\"http:\/\/www.breuer-info.de\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/2015-Fortbildung-Neue-Medien.gif\" alt=\"Fortbildung &quot;Neue Medien&quot;\" width=\"473\" height=\"283\"\/><\/a><em>Zum Download als PDF auf die Mindmap klicken&#8230;<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>&#8222;Schule macht Medienkompetenz&#8220;<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Medienkompetenz an der Philipp Freiherr von Boeselager Realschule plus: 1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ziele: Beherrschung des Tastaturschreibens Erlangung von Grundkenntnissen in den Office-Programmen Erlangung von Grundkenntnissen in fachspezifischen Softwareanwendungen wie z.B. 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